В состав рабочей группы вошли специалисты Академии, которые координируют деятельность десятков образовательных учреждений Санкт-Петербурга — партнёров ФИП.

Сотрудничество с РГПУ им. А.И. Герцена выходит на новый уровень. Педагоги Академии совместно с университетскими экспертами приступают к разработке учебно-методического комплекта универсального модуля ТРИЗ. Уже согласованы графики совместных курсов повышения квалификации, мастер-классов для студентов и обучающих семинаров для педагогов.

Подготовка публичной отчётности — один из важнейших блоков повестки. Утверждён срок подачи сводного аналитического отчёта в Министерство просвещения РФ. Медиагруппе Академии поручено подготовить итоговый документальный видеофильм о деятельности ФИП за 2026 год. В фильм войдут лучшие кейсы внедрения инженерных практик, интервью, а также комментарии экспертов.

Календарь событий на 2026–2027 учебный год
• 17 сентября 2026 года — стартовая встреча социальных партнёров, запуск апробации универсального модуля ТРИЗ для 5–8 и 9–11 классов.
• Ноябрь 2026 – апрель 2027 — цикл обучающих семинаров, вебинаров, мастер-классов и открытых занятий по обмену лучшими практиками внедрения ТРИЗ.
• Январь 2027 — подготовка к итоговой научно-практической конференции ФИП в рамках Петербургского международного образовательного форума (ПМОФ).
• Март (апрель) 2027 – проведение итоговой научно-практической конференции ФИП в рамках ПМОФ.
• Май 2027 — итоговая очная встреча участников ФИП с представлением результатов апробации универсальных модулей ТРИЗ для 1–4, 5–8 и 9–11 классов.
• Июнь 2027 — подготовка и публикация итогового аналитического отчёта за весь период работы площадки.

Утверждены также даты проведения Всероссийской научно-технической олимпиады по ТРИЗ «ИКаРиада», региональной научно-технической олимпиады по ТРИЗ и конкурса проектов технического моделирования и конструирования «От идеи до воплощения».

Следующая рабочая сессия, посвящённая анализу первых результатов входной диагностики учеников 9–11 классов, состоится в конце октября 2026 года.
Работа Федеральной инновационной площадки продолжает подтверждать свою эффективность. Переход от теории к реальной инженерной практике даёт школьникам навыки, которые действительно востребованы. Впереди — год интенсивной совместной работы, результаты которой лягут в основу не только отчёта для Министерства просвещения, но и реальных изменений в системе дополнительного образования.