Отчет представила руководитель рабочей группы ФИП, старший методист ГБНОУ АТТЦТ СПб Вера Юрьевна Давыдова. Доклад получил высокую оценку педагогического сообщества.

От инноваций к инженерному мышлению: как Академия технического творчества меняет дополнительное образование детей

Введение в проект федерального масштаба

Академия технического творчества и цифровых технологий подводит итоги второго года работы в статусе федеральной инновационной площадки (ФИП) Министерства просвещения РФ. Проект «От знаний к умениям, от ТРИЗ к инженерной практике в дополнительном образовании детей» — это не просто отчетная кампания, а масштабный эксперимент по трансферу теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) из теоретических рассуждений в реальные дополнительные общеразвивающие программы.

За прошедший год сеть проекта расширилась. Внедрение универсальных модулей ТРИЗ осуществляется на базе 12 образовательных организаций Санкт-Петербурга (включая 11 учреждений дополнительного образования и школу № 561 Калининского района). К инициативе присоединился Центр детского технического творчества № 5 города Набережных Челнов.

Сегодня в орбите ФИП находятся:
• 61 педагог дополнительного образования из Санкт-Петербурга, 22 педагогических сотрудника — из ЦДТТ № 5 Набережных Челнов;
• 1480 обучающихся (1209 в Санкт-Петербурге, 271 в Набережных Челнах).

Для обеспечения слаженности действий создан координационный центр информационно-методического обеспечения, объединивший сотрудников Академии и представителей партнерских учреждений.

Основным достижением команды стала разработка трех универсальных модулей ТРИЗ, адаптированных под возрастные особенности школьников: для начальной школы (1–4 классы), среднего звена (5–8 классы) и старшеклассников (9–11 классы).
Важным шагом стало стратегическое партнерство с РГПУ им. А. И. Герцена. Совместно с кафедрой физики разработана дорожная карта сотрудничества, которая предполагает интеграцию тематики ФИП в подготовку будущих педагогов через обучающие семинары для студентов и преподавателей вуза.

Практика внедрения и результаты апробации

Эксперимент идет в активной фазе реализации. Проведена успешная апробация модулей для 1–4 и 5–8 классов. Результаты этой масштабной работы зафиксированы в аналитическом отчете, доступном на официальном сайте Академии. Для 9-11 классов эксперимент продолжится в сентябре 2026 года и продлится до июня 2027 года.
Подтверждением эффективности методики стали события высокого уровня:
• Региональная научно-практическая конференция по тематике ФИП (2 апреля 2026 года), собравшая более 150 участников в рамках деловой программы Петербургского международного образовательного форума (ПМОФ). Участники высоко оценили роль инноваций в формировании инженерного мышления.
• Серия конкурсных и олимпиадных мероприятий, направленных на выявление, поддержку и сопровождение талантов:

- Региональный конкурс проектов технического моделирования и конструирования «От идеи до воплощения» (1–11 классы);
- Конкурс «ЕжеДневник младшего школьника» (1–4 классы);
- Всероссийская олимпиада по ТРИЗ «ИКаРиада» (7–11 классы);
- Региональная научно-техническая олимпиада по ТРИЗ (3–11 классы).

Методическое сопровождение эксперимента невозможно без непрерывного обучения самих наставников. С января по май 2026 года курсы повышения квалификации «Технология развития инженерного мышления на базе ТРИЗ» успешно окончили 24 педагога. Новый поток стартует уже в сентябре.
Кроме того, работу педагогов поддержало учебно-методическое объединение по ТРИЗ: в июне прошел интенсивный трехдневный семинар, а с февраля по июнь была организована серия мастер-классов, где своим передовым опытом поделились АТТЦТ СПб, ДДТ Калининского района, ДДТ «На 9-й линии», ЦТРГО «На Васильевском».

Трансляция опыта: диссеминация результатов

Деятельность площадки открыта для профессионального сообщества. За год издано пять научных публикаций о ходе эксперимента. В июле 2026 года международный статус проекта был подтвержден на конференции ТРИЗ «Преобразование образования», где о достижениях ФИП рассказали Анна Котова, Раиса Трофименко и Ольга Костюхина.

Для практического применения коллегами разработаны и начали использоваться в образовательном процессе:
• учебно-методические рекомендации «Учимся решать изобретательские задачи»;
• технологические карты универсального модуля ТРИЗ для 5–8 и 9–11 классов;
• два сборника материалов 28-й и 29-й региональных научно-технических олимпиад по ТРИЗ;
• уникальный творческий продукт — «Космокалендарь», созданный обучающимися объединения ТРИЗ Академии.

Все материалы доступны на странице ФИП официального сайта Академии.

Итоги и перспективы

Работа федеральной инновационной площадки находится под пристальным вниманием Министерства просвещения Российской Федерации. Как отмечал министр просвещения Сергей Кравцов, государство системно анализирует результаты таких площадок для их дальнейшей поддержки и тиражирования успешного опыта.
Заключительный этап отчетности за 2026 год состоится 25 сентября. Пакет документов, включающий электронный и бумажный форматы отчета, а также итоговый видеофильм о деятельности площадки, будет направлен в Министерство просвещения Российской Федерации. Эти материалы станут основой для дальнейшего масштабирования инженерных практик и ТРИЗ в системе дополнительного образования детей России.