14 мая 2026 года в Академии технического творчества и цифровых технологий Санкт-Петербурга состоялось итоговое занятие курсов повышения квалификации по программе «Технология развития изобретательского мышления на базе ТРИЗ». Мероприятие прошло в рамках реализации проекта федеральной инновационной площадки Академии и стало значимым событием для профессионального сообщества педагогов и методистов, работающих в сфере развития креативного, системно-диалектического и инженерного мышления у детей и взрослых.

На занятии педагог показала детям, что цветовой круг — это не просто схема, а настоящая система, где каждый элемент важен и взаимосвязан с другими. В ходе занятия ребята изучили основные, вторичные и третичные цвета; научились находить гармоничные сочетания (контрастные, триады, аналогичные); развили системное и логическое мышление, воображение; приобщились к русскому искусству и научились выражать свои эмоции через цвет.

С вступительным словом выступила Анна Александровна Котова, кандидат педагогических наук, заместитель директора по методической работе, заместитель руководителя ФИП. Она поприветствовала участников и обозначила важность совместной работы в рамках инновационной площадки. Краткое представление повестки дня сделала Вера Юрьевна Давыдова, старший методист методического центра, руководитель рабочей группы ФИП.

27 апреля 2026 года на базе Академии технического творчества и цифровых технологий Санкт-Петербурга состоялось заседание учебно-методического объединения (УМО) педагогов дополнительного образования по направлению «Теория решения изобретательских задач» (ТРИЗ). Встреча собрала ведущих специалистов, методистов и педагогов из разных образовательных учреждений, чтобы обменяться опытом работы и определить перспективы развития.

29 апреля 2026 года в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена (Павловский зал) состоялся региональный семинар «Основные направления взаимодействия Герценовского университета и федеральных инновационных площадок». Модератором выступила Елена Борисовна Спасская, начальник управления межрегионального сотрудничества в сфере образования.

Проректор по научной работе РГПУ им. А.И. Герцена Анастасия Владимировна Микляева представила направления научно-методического сопровождения федеральных инновационных площадок (ФИП). Особое внимание было уделено интеграции исследовательских проектов университета с деятельностью ФИП Северо-Западного региона.

24 апреля 2026 года состоялся вебинар «Внедрение универсальных модулей ТРИЗ в дополнительные общеразвивающие программы различных направленностей». Мероприятие было организовано Государственным бюджетным нетиповым образовательным учреждением «Академия технического творчества и цифровых технологий» Санкт-Петербурга (ГБНОУ АТТЦТ СПб) для коллег из Муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Набережные Челны «Центр детского технического творчества №5» (МАУ ДО «ЦДТТ №5»).

Вебинар прошёл в дистанционном формате и собрал 29 педагогических сотрудников — педагогов дополнительного образования, методистов и представителей администрации, заинтересованных во внедрении теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в образовательные программы. 

Апрель в Учебном центре СТиПТ на 6-й Советской — время обычной, но очень важной работы. В кабинете-лаборатории, где всё приспособлено для экспериментов, занимаются дети 4–5 классов. Педагог Галина Николаевна Кутузова ведёт две программы: «ТехноУмникУм» (clck.ru/3TJyAB) и «Основы робототехники. Конструируй, программируй, исследуй» (clck.ru/3TJyCq). 

Ребята приходят сюда, потому что любят творить, экспериментировать и открывать новое. Здесь не просто изучают теорию — сразу берутся за дело. В игровой форме знакомятся с механикой, динамикой, тепловыми явлениями, магнетизмом, оптикой, электротехникой, схемотехникой, электроникой, а также с основными радиоэлектронными компонентами и принципами их работы.

Результаты семинара, посвящённого внедрению теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в образовательный процесс

Представленная работа — яркий пример того, как современные образовательные инициативы, в частности Федеральная инновационная площадка (ФИП) «От знаний к умениям, от ТРИЗ к инженерной практике в дополнительном образовании детей», воплощаются в реальные, полезные для общества проекты. Авторы не только предложили оригинальное техническое решение актуальной бытовой задачи, но и продемонстрировали системный подход к формированию инженерного мышления у школьников.