Начальник Центра перспективных проектов Академии Елизавета Гривенкова выступила с докладом «Региональный чемпионат «Искатели профессий» — первые шаги на пути к работе мечты». Она представила успешный опыт реализации программы ранней профориентации для дошкольников от 4 до 13 лет в рамках чемпионата и одноименного фестиваля, которая развивает любознательность, научное мышление и закладывает основы цифровой грамотности.

Ключевой задачей первого заседания стало определение вектора развития и запуск активной фазы реализации инновационных инициатив ФИП в 2026 году. В ходе встречи участники приступили к предметному обсуждению концептуальных основ деятельности, регламентов взаимодействия с партнёрами, а также механизмов организации исследовательской и практической работы в рамках тематики площадки.

С гордостью и радостью сообщаем о значимом достижении нашего самого юного воспитанника. Леонид Никишин, обучающийся Учебного центра СТиПТ ГБНОУ АТТЦТ СПб по программе «Супермышление и мир вокруг», в возрасте всего 6 лет завоевал Диплом II степени на III Всероссийском конкурсе «Полезная самоделка»-2025, организованном Российской ассоциацией ТРИЗ.

Конкурс объединил юных изобретателей из 21 населённого пункта России и города Армении, на суд жюри было представлено 81 работа. В такой серьёзной конкуренции победа нашего дошкольника — это яркое свидетельство его таланта и эффективности подхода, заложенного в образовательные программы Учебного центра СТиПТ.

Как оживить снеговика? Спросите у Леонида!
Для конкурса Леонид создал настоящий «Театр теней» — интерактивную самоделку-сюрприз. Его работа — прекрасный пример применения инструментов ТРИЗ уже в дошкольном возрасте:

• Используя приём фантазирования «дробление-объединение», он соединил старую обувную коробку и фонарик.
• Применив принципы динамики и оживления, добавил подвижные элементы: снеговиков и луну на палочках, которые двигаются с помощью проволоки.
• Создал многослойную декорацию с файлом-фоном (ёлочки, снежинки), пенопластовым «снегом» и облаком.

Функция поделки, как определил сам юный изобретатель с позиции функционального подхода ТРИЗ, — «веселить и информировать детей». Проект наглядно показывает, как изучение развития творческого воображения (РТВ) помогает генерировать идеи, а системный подход — превращать их в полезный и законченный продукт.

4 декабря 2025 года состоялось заключительное занятие курсов повышения квалификации «Технология развития изобретательского мышления на базе ТРИЗ», организованных в рамках Федеральной инновационной площадки.
Эти курсы стали важным этапом профессионального роста педагогов дополнительного образования, заинтересованных в развитии творческого потенциала и исследовательских способностей детей младшего школьного возраста.

11 декабря прошел итоговый круглый стол, на котором слушатели представили свои аттестационные работы. Каждый педагог продемонстрировал опыт внедрения универсального модуля ТРИЗ для 1–4 классов, раскрыв возможности применения инструментов ТРИЗ в различных образовательных направлениях.

Ключевые направления, представленные на круглом столе:

Совещание позволило обсудить важнейшие вопросы внедрения универсального модуля ТРИЗ («Теория решения изобретательских задач») в дополнительное образование школьников младшего возраста (1-4 классы).
Этот проект реализуется в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей Санкт-Петербурга и направлен на развитие творческих способностей ребят посредством инновационных технологий обучения.

Председатель совещания, Анна Александровна Котова, заместитель директора по методической работе ГБНОУ АТТЦТ СПб, озвучила цель мероприятия: подведение промежуточных итогов работы и дальнейшее обсуждение эффективности внедрения модуля ТРИЗ в дополнительные общеразвивающие программы и совместное планирование мероприятий эксперимента на 2026 год.

Старший методист В.Ю. Давыдова представила результаты реализации проекта «От знаний к умениям, от ТРИЗ к инженерной практике в дополнительном образовании детей». Ключевые достижения включают:

• Разработку нормативной базы и создание специализированного сайта площадки
• Обучение 52 педагогов на курсах повышения квалификации по методикам ТРИЗ
• Создание учебно-методических пособий и дидактических материалов
• Проведение серии региональных и всероссийских мероприятий
• Сформировать новую рабочую группу по координации деятельности ФИП
• Включить в план на 2026 год дополнительную программу повышения квалификации

По итогам обсуждения приняты решения:
Работа Федеральной инновационной площадки признана успешной, определены перспективные направления развития на следующий год.
Выписка из протокола заседания

Более 400 участников, среди которых руководители и педагогические работники образовательных организаций Санкт Петербурга, студенты, аспиранты, специалисты органов исполнительной государственной власти, курирующие работу с одаренными детьми и проведение Всероссийской олимпиады школьников, а также представители учреждений культуры, науки, спорта, собрались вместе, чтобы определить перспективы развития системы работы с одаренными детьми в образовательных организациях Санкт Петербурга.

Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 85-летию системы среднего профессионального образования прошла 11 - 12 ноября 2025г. в Петербурге, при поддержке Комитета по образованию событие организовали Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга и СПб АППО имени К.Д. Ушинского.

В своём выступлении директор Дворца учащейся молодежи Андрей Александрович Борщевский отметил масштаб конференции, её значимость для профессионального сообщества и важность ключевой темы форума — «85 лет СПО. Среднее профессиональное образование: практика работы и новые векторы развития в условиях современных вызовов».

В течение двух дней руководители, эксперты, педагоги, работодатели и представители бизнес-сообщества из 10 регионов России обсуждали развитие профессионального образования.

«Перед системой среднего профессионального образования сегодня стоят стратегические цели: сформировать у каждого студента компетенции, которые позволят ему адаптироваться к быстро меняющимся требованиям и современным вызовам», – подчеркнул Андрей Александрович Борщевский.

Темой встречи стало:
- обновление состава и функций рабочей группы проекта ФИП; 
- планирование работ на 2026 год; 
- подготовка к промежуточной отчётности и апробации следующего модуля ТРИЗ для 6 – 8 и 9 – 11 классов; 
- определение системы мониторинга и критериев оценки эффективности проекта на 2026 год.

В ходе обсуждения приняты организационные решения:
1) о назначение методиста по сопровождению ФИП Костюхиной О.Г. Основная функция — методическое сопровождение разработок и наработок проекта ФИП.
2) об обновлении состава и функций рабочей группы: 
руководителем рабочей группы утверждена Давыдова В.Ю.,
Мушколва Н.Е. включена в состав в качестве помощника по аналитике и диагностике.