 |
14 мая 2026 года в Академии технического творчества и цифровых технологий Санкт-Петербурга состоялось итоговое занятие курсов повышения квалификации по программе «Технология развития изобретательского мышления на базе ТРИЗ». Мероприятие прошло в рамках реализации проекта федеральной инновационной площадки Академии и стало значимым событием для профессионального сообщества педагогов и методистов, работающих в сфере развития креативного, системно-диалектического и инженерного мышления у детей и взрослых.
|
 |
Итоговое занятие было направлено на: • демонстрацию и обсуждение результатов проектной деятельности слушателей в области формирования инженерного мышления у обучающихся; • обмен опытом внедрения инструментов ТРИЗ в дополнительные общеразвивающие программы различных направленностей; • формирование профессиональных компетенций педагогов в области развития изобретательского мышления; • выявление лучших практик для дальнейшего тиражирования и внедрения в образовательный процесс. |
|
 |
Слушатели представили широкий спектр работ, отражающих разнообразие подходов к интеграции ТРИЗ в образовательную деятельность. Среди представленных проектов были:
• Автоподготовка и ТРИЗ (Ефимов А.Е., Филиппов А.И.) — разработка программ для подготовки юных автомобилистов с использованием методов ТРИЗ. |
|
 |
• Литературная мастерская (Косолапкина Н.С.) — модуль по ТРИЗ для развития креативности в литературном творчестве. • Профилактика ДДТТ (Маркова Н.А., Триняк М.А.) — применение методов ТРИЗ в обучении детей правилам дорожного движения. • Робототехника и ТРИЗ (Мач К.Д.) — использование ТРИЗ в соревновательной робототехнике. • Экологическое образование (Миронова Т.Е.) — инструментарий ТРИЗ в деятельности клуба экологов «Хамелеон». • Театральная деятельность (Муртазина Г.В.) — технология ТРИЗ для развития креативности в театре. |
|
 |
• Математика и ТРИЗ (Пономаренко О.Н.) — внедрение методов ТРИЗ на уроках математики в 5 классе. • Медиа и креативные решения (Прокофьева И.В.) — применение ТРИЗ для создания современного контента. • Системное мышление на уроках русского языка (Челышова Н.И.) — формирование системного мышления у младших школьников. • Легоробототехника (Яранцев В.А.) — внедрение инструментов ТРИЗ в программу первого года обучения. |
|
 |
В ходе итогового занятия состоялось активное обсуждение представленных творческих работ. Эксперты и коллеги отметили высокий уровень проработки материалов, практическую значимость и инновационный характер большинства работ. Особое внимание было уделено проектам, направленным на инклюзивное образование, интеграцию ТРИЗ в творческие и технические дисциплины, а также развитию системного мышления у школьников.
Выводы и перспективы |
|
 |
Итоговое занятие подтвердило востребованность и эффективность технологии ТРИЗ в современном образовании. Участники курсов продемонстрировали готовность к внедрению инновационных подходов в практику, а также способность адаптировать методы ТРИЗ под специфику различных образовательных направлений. Начато создание банка лучших практик, проведение мастер-классов и семинаров для тиражирования успешного опыта. Мероприятие стало важным шагом в развитии профессионального сообщества педагогов, работающих с технологиями развития изобретательского мышления, и заложило основу для дальнейшего сотрудничества и обмена опытом в рамках федеральной инновационной площадки. |
Заявление
