![]() |
2 апреля 2026 года на региональной научно-практической конференции «Роль инноваций в организации эффективной образовательной среды, формирующей инженерное мышление учащихся» в рамках деловой программы XVI Петербургского международного образовательного форума состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Государственным бюджетным нетиповым образовательным учреждением «Академия технического творчества и цифровых технологий» Санкт-Петербурга (ГБНОУ АТТЦТ СПб) и Муниципальным автономным учреждением дополнительного образования города Набережные Челны «Центр детского технического творчества №5». Стороны намерены совместно развивать образовательную среду, направленную на формирование инженерного мышления учащихся с использованием инструментария ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), а также функциональной грамотности и профессиональной ориентации школьников. Соглашение заключено в рамках реализации проекта федеральной инновационной площадки (ФИП) «От знаний к умениям, от ТРИЗ к инженерной практике в дополнительном образовании детей». Основные направления сотрудничества: |
![]() |
• совместная разработка программ и внедрение инновационных технологий; • обеспечить более широкий охват апробации универсальных модулей ТРИЗ; • создать условия для обмена опытом между регионами; • укрепить сетевое взаимодействие образовательных организаций; • повысить качество и объективность анализа результатов внедрения. |
|
![]() |
Подписанное соглашение — первый шаг к открытию направления ТРИЗ в образовательных учреждениях Набережных Челнов и использованию опыта ГБНОУ АТТЦТ СПб в области обучения детей изобретательству. Для ГБНОУ АТТЦТ СПб сотрудничество с Центром детского технического творчества из Набережных Челнов — ещё один шаг в развитии федеральной инновационной площадки и подтверждение её статуса через расширение сети партнёров. Для ЦДТТ №5 — возможность внедрить передовые методики, повысить квалификацию педагогов и вовлечь школьников в инженерное творчество. |
|
|
Контакты ответственных лиц:
|








Заявление
